Guía didáctica para el dossier del segundo cuatrimestre 2009
La próxima semana comenzamos el segundo cuatrimestre. Vayamos adelantando...
A continuación presentamos la guía de trabajo para el dossier
Guía Didáctica para un Dossier
Asignatura: Dibujo I (Procesos de Configuración, Análisis y Representación)
Departamento de Dibujo, Diseño y Estética
Profesora Mª Dolores Iñiguez Ibáñez
Justificación:
Los contenidos de la asignatura no se prestan al estudio meramente teórico ni al tipo de examen convencional. Mientras que en otras materias los alumnos se ven precisados a estudiar fuera del aula, en nuestro caso. el estudio va ligado a la praxis. El dossier de dibujo ocupa el espacio de "trabajo para casa" posibilitando a su vez que cada alumno encuentre su propio estilo, manifieste su individualidad y demuestre su creatividad.
"Toda obra de arte es hija de su tiempo, muchas veces es madre de nuestros sentimientos.
De la misma forma, cada período de la cultura produce un arte propio que no puede repetirse. El intento de revivir principios artísticos pasados puede producir, a lo sumo, obras de arte que son como un niño muerto antes de nacer...
...Existe, sin embargo, otra semejanza externa de las formas artísticas que se basa en una gran necesidad. La semejanza de las aspiraciones espirituales en todo el medio moral-espiritual, la aspiración hacia metas que, perseguidas, fueron más tarde olvidadas; es decir, la semejanza del sentir íntimo de todo un período puede conducir lógicamente a la utilización de formas que, en un período pasado, sirvieron eficazmente a las mismas tendencias...
...Estos dos tipos de semejanza entre el arte nuevo y las formas de períodos pasados, son diametralmente diferentes. El primero es externo y por eso no tiene futuro. El segundo es espiritual y por eso tiene germen de futuro...
...El otro arte, capaz de evolución, radica también en su período espiritual, pero no sólo es eco y espejo de él sino que posee una fuerza profética vivificadora, que puede actuar amplia y profundamente. La vida espiritual, a la que también pertenece el arte y de la que el arte es uno de sus más poderosos agentes, es un movimiento complejo pero determinado, traducible a términos simples, que conduce hacia delante y hacia arriba. Este movimiento es el del conocimiento..."
Kandinsky
De lo espiritual en el arte
Objetivos:
Potenciar las habilidades en la interpretación y la elaboración de dibujos.
Adquirir precisión y soltura en el uso de recursos, materiales y técnicas propias del dibujo.
Reflexionar sobre dibujos, observando los principales problemas y soluciones que presentan con una actitud crítica y constructiva.
Desarrollar la actitud indagadora en el dibujo, su historia, materiales, relaciones y aplicaciones.
Desarrollar la capacidad de observación, la habilidad en el manejo de los materiales y la creatividad.
Actividades:
Clases teóricas
Presentación de la guía.
Proyección de diapositivas en las que se puedan observar dibujos de alumnos de cursos anteriores dónde se hallen resueltos los mismos problemas que se plantean para el presente trabajo. También se proyectan dibujos de artistas reconocidos y se observa la forma en que éstos conciben sus dibujos y cómo los resuelven.
Clases de refuerzo o aclaraciones.
Propuesta de trabajo
El dossier se realizará a lo largo de tres meses, con un seguimiento en el aula. A lo largo de este tiempo cada alumno deberá presentar sus propuestas al profesor, en clase, para recibir orientación. Las fechas y periodicidad de las consultas queda sujeta al criterio de cada alumno pero se sugiere que se haga, al menos, una vez al mes.
El dossier estará basado en un cuadro de un artista relevante, la elección de dicho cuadro queda a criterio de cada alumno.
Los ejercicios no han de ser una "reproducción" del cuadro elegido sino un análisis y (o) interpretación del mismo.
Se realizarán un mínimo de veinte ejercicios utilizando varios materiales, técnicas y procedimientos; puede repetirse el tipo de ejercicio, así como la técnica y (o) procedimiento, siguiendo cada alumno su propio criterio.
La presentación del dossier será en formato DIN A3 lo cual no implica que los ejercicios tengan que ser todos de ese formato, puede haber trabajos de distintos formatos que se presenten agrupados o doblados dentro de un DIN A 3.
Pueden utilizarse los recursos propios del dibujo: el punto, la línea, el plano, la mancha, las técnicas secas, húmedas o mixtas, el collage etc. También se sugiere utilizar varios materiales: tintas, ceras, lápices de color etc.
Cada alumno deberá plantearse el trabajo con rigor y seriedad, dedicándole tiempo, exigiéndose a sí mismo, no conformándose con salir del paso.
Ha de quedar patente el tiempo de dedicación al dossier lo cual queda reflejado en la calidad del trabajo, la coherencia del mismo, experimentación, perfección técnica, presentación, estilo personal y creatividad.
Evaluación
Se evaluará la calidad del dossier: uso adecuado de los materiales y recursos, coherencia, dedicación y creatividad.
Fecha de entrega
3 de junio de 2009
Bibliografía
ARNHEIM, Rudolf: Arte y percepción visual. Psicología de la visión. Alianza Editorial, Madrid 1979.
ARNHEIM, Rudolf: El pensamiento visual, Ediciones Paidós Ibérica, Barcelona 1986.
DOERNER, Max: Los materiales de pintura y su empleo en el arte. Ed. Reverté, Barcelona ,1994.
GÓMEZ MOLINA, Juan José: El manual de dibujo. Madrid Cátedra.
GÓMEZ MOLINA, Juan José: Estrategias de dibujo en el arte contemporáneo. Madrid Cátedra.
KANDINSKY, Vasily: Punto y línea sobre el plano. Ed. Barral.
KANDINSKY, Vasily: De lo espiritual en el arte. Barral-Labor, Barcelona.
LÓPEZ CHUHURRA: Osvaldo, Estética de los elementos plásticos. Editorial Labor. Barcelona 1975.
MAGNUS: Günter Hugo, Manual para dibujantes e ilustradores. Ed GG.
SMITH, Ray: El manual del artista. Guía completa y práctica de instrumentos, técnicas y materiales de pintura, dibujo e impresión. Ed. Blume
